
La I.E. Las Gaviotas fortalece la lectoescritura con el Programa Letras 📚✨
Una apuesta gaviotista por la comprensión, la lectura y el desarrollo integral de los niños
La Institución Educativa Las Gaviotas, desde su sede Niño Jesús, implementó durante los años 2024 y 2025 una prueba piloto del Programa Letras, una estrategia pedagógica de enfoque constructivista que promueve el aprendizaje inicial de la lectura y escritura en los grados Transición y Primero.
Esta experiencia significativa, liderada por la docente Mery Luz Pacheco Bohórquez, Magíster en Educación, surgió como respuesta a los grandes desafíos nacionales en competencias lectoras, señalados por estudios del Banco Mundial (2024) y la OCDE, que evidencian dificultades en la comprensión lectora durante los primeros años escolares.
¿En qué consistió la prueba piloto? ✏️👧👦
El Programa Letras se fundamenta en los principios del constructivismo y en las investigaciones de autoras como Ferreiro y Teberosky, integrando:
- Una metodología mixta (analítico-sintética) para la enseñanza de la lectoescritura.
- Actividades significativas como juegos fonéticos, tablero caligráfico, rompecabezas y experiencias culturales.
- Adaptación de ambientes de aprendizaje más estimulantes y funcionales.
- Acompañamiento activo de padres y cuidadores.
La muestra estuvo conformada por 16 estudiantes que cursaron Transición F (2024) y Primero F (2025), lo que permitió observar los avances durante ambos años.
Resultados del programa 📈🌟
Los avances fueron notables:
10 de los 16 estudiantes (63%) lograron codificación alfabética, evidenciando avances significativos en:
- Reconocimiento del código escrito
- Producción autónoma de textos
- Fluidez y caligrafía
- Comprensión lectora inicial
Este progreso confirma que el Programa Letras es una estrategia efectiva para fortalecer el proceso lector y escritor desde las primeras edades, respetando los ritmos de aprendizaje y promoviendo experiencias con sentido.
Un compromiso institucional con la calidad educativa 🕊️💙
La I.E. Las Gaviotas reafirma su compromiso con el desarrollo integral de los niños y la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras que respondan a las necesidades reales del contexto.
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